Nguồn: Trường THPT Hồng Quang, Yên Bái, 2012
Mã số: 25230 2014 1.6 MB 77 1,420 1  1  

Sáng kiến kinh nghiệm nhằm huy động mọi nguồn lực của cộng đồng tham gia giáo dục, giúp BGH có cơ sở thực tiễn để xây dựng kế hoạch đúng đắn, phù hợp, hiệu quả. Đề ra những chỉ tiêu, những biện pháp vừa sức. Tạo được niềm tin ở khả năng thực hiện của mọi thành viên trong tập thể sư phạm, trong lãnh đạo chính quyền, đoàn thể địa phương và của mỗi người dân, xây dựng nhà trường văn minh, sạch, đẹp, làm cho học sinh yêu trường, yêu thầy, mến bạn, thêm ham thích hoạt động. Giúp BGH vạch được kế hoạch, tham.. | Xem..

Nguồn: SKKN, 2011
Mã số: 20967 2011 424.2 kB 55 8,221 0  1  

Phần mở đầu Phần nội dung Chương 1. Cơ sở lí luận Chương 2. Thống kê, phân loại hệ thống bài tập sử dụng từ trong sách giáo khoa tiếng Việt tiểu học Chương 3. Xây dựng một số bài tập sử dụng từ bổ trợ cho học sinh tiểu học Phần kết luận Tài liệu tham khảo | Xem..

Nguồn: Trường Đại học KHTN - ĐHQG.HN, 2010
Mã số: 18529 2011 2.8 MB 117 7,301 0  0  

Lời mở đầu PHẦN 1 : CƠ SỞ LÝ THUYẾT Chương 1. Tổng quan về Hệ Thống giáo dục trực tuyến (LMS) Chương 2. Giớ thiệu các phần mềm hổ trợ giáo dục trực tuyến Chương 3. Ứng dụng moodle cho hệ thống giáo dục trực tuyến PHẦN 2 : THỰC NGHIỆM Chương 4. Triển Khai Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến Dựa Trên Moodle Chương 5. Tổng kết - đánh giá - định hướng phát triển Tài liệu tham khảo Phụ lục | Xem..

Nguồn: Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh, 2003
Mã số: 12598 2010 186.9 kB 11,413 1  1  

Mở đầu   Phần thứ nhất: Các yếu tố cơ bản trong quá trình giáo dục hiện đại Chương 1: Đặc trưng của các yếu tố cơ bản trong quá trình giáo dục Chương 2: Mối quan hệ giữa các yếu tố cơ bản với nhau Phần thứ hai: Đổi mới dạy học theo các yếu tố cơ bản Chương 3: Chương trình học ở nhà trường trung học Việt Nam: từ cải cách đến đổi mới Chương 4: Dạy học một bộ môn: thực trạng và đổi mới Kết luận Tài liệu tham khảo | Xem..

Nguồn: Chưa xác định, 2010
Mã số: 12093 2010 319.7 kB 25 7,139 0  1  

Tiểu luận sư phạm kỹ thuật. Xây dựng tiêt giảng 84 trong giáo trình “Kỹ thuật tiện “ dành cho học sinh dạy nghề. Chương 1. Tổng quan về môn học kỹ thuật tiện Chương 2: Lập kế hoạch dạy học cho Chương X: Máy tiện vít 16K20 Chương 3: Thiết kế chi tiết một bài dạy kĩ thuật theo quan điểm tích cực hoá | Xem..

Nguồn: Viện Nghiên cứu Giáo dục, 2010
Mã số: 11011 2010 1.1 MB 154 7,941 1  1  

Lời mở đầu 1. Hoạt động ngoại khóa và vấn đề đánh giá đạo đức của học sinh 2. Một số biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông hiện nay 3. Hoạt động ngoại khóa nhìn từ góc độ lợi ích của người học 4. Nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa ở trường phổ thông nhìn từ góc độ dạy học ở trường sư phạm .. 14. Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa môn tiếng việt theo hướng tích hợp Phụ lục | Xem..

Nguồn: Trường THCS Nguyễn Hàm Ninh, 2010
Mã số: 10842 2010 274.1 kB 15 8,043 1  0  

"..Bài viết này tác giả mong rằng nó sẽ đóng góp một phần hết sức nhỏ bé, nhằm bước đầu tạo cho các em có cách cảm nhận, sáng tạo và ngày càng yêu thích môn Toán hơn, thây được sự muôn màu của Toán học nó không khô khan như các em vẫn thường nghĩ.." Thầy Cô và các bạn có thể liên hệ.. | Xem..

Nguồn: Chưa xác định, 2009
Mã số: 6303 2009 1.8 MB 75 5,764 1  0  

Phần 1: Nguyên tắc tạo và sử dụng một thí nghiệm ảo trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông Phần 2: Giới thiệu chương trình Crocodile Phần 3: Ứng dụng tạo một số thí nghiệm và hướng sử dụng trong dạy học | Xem..

Nguồn: Chưa xác định
Mã số: 15300 2009 402.3 kB 31 11,560 6  5  

Bài tập nghiệp vụ sư phạm. Phần nội dung I. Chính tả và chính tả tiếng việt. II. Nội dung kiến thức chính tả ở lớp 3. III. Kiến nghị và đề xuất của giáo viên khi dạy phân môn chính tả ở lớp 3. Phần kết luận Tài liệu tham khảo Giáo viên HD: Phạm Hồng Thủy | Xem..

Nguồn: Trường ĐHSP TP.HCM
Mã số: 13625 2009 136.0 kB 6 5,171 2  0  

1. Về tổ chức nhóm 2. Về tổ chức thực hiện hoạt động nhóm 3. Về tổ chức báo cáo kết quả và đánh giá hoạt động nhóm | Xem..

Nguồn: Chưa xác định, 2009
Mã số: 9207 2009 121.5 kB 19,532 4  10  

A. Một số vấn đề chung về dạy học Đạo đức ở tiểu học I. Nội dung chương trình môn đạo đức ở tiểu học. II. Các phương pháp dạy đạo đức ở tiểu học. III. Đánh giá kết quả học tập của HS B. Quy trình dạy đạo đức ở các khối lớp I. Đối với khối lớp 1, 2, 3. II. Đối với lớp 4, 5 C. Kết luận | Xem..

Nguồn: Sáng kiến KN, 2008
Mã số: 10525 2008 25.0 kB 24 10,031 7  2  

I Phần mở đầu I.1 Lý do chọn đề tài I.2 Mục đích nghiên cứu I.3 Thời gian và địa điểm nghiên cứu I.4 Phương pháp nghiên cứu I.5 Đóng góp mới về mặt lý luận, về mặt thực tiễn II Phần nội dung II.1 Chương I: Tổng quan II.2 Chương II: Nội dung của vấn đề nghiên cứu II.3 Chương III: Một số phương pháp dạy kiểu bài hội thoại II Phần kết luận - Kiến nghị | Xem..

Nguồn: Trường THCS Tiên Tiến, 2008
Mã số: 2557 2008 266.2 kB 10 7,828 4  1  

- Những điểm cần lưu ý trong quá trình dạy phần Định luật Ôm áp dụng cho đoạn mạch mắc song song - Phương pháp giải bài tập phần Định luật Ôm áp dụng cho đoạn mạch mắc song song - Kết quả khảo sát trước khi áp dụng đề tài | Xem..

Nguồn: Trường THCS Đồng Khê
Mã số: 6362 2008 276.7 kB 10 9,758 14  4  

Sáng kiến kinh nghiệm dạy Toán. Phần I Mở đầu Phần II Nội dung đề tài Chương I Cơ sở lý luận 1- Quan điểm về đổi mới phương pháp 2- Cơ sở thực tiễn của sáng kiến kinh nghiệm 3- Tổng hợp những nội dung cơ bản về căn bậc hai Chương II Nội dung thực hiện : 1- Các bước tiến hành 2- Khảo sát đánh giá 3- Phân tích những điểm khó và mới trong kiến thức về căn bậc hai : 4- Những sai lầm.. | Xem..

Nguồn: Chưa xác định, 2008
Mã số: 1702 2008 287.1 kB 24 14,728 5  11  

A.Đặt vấn đề 1. Nhận thức 2. Mục đích - ý nghĩa B. Nội dung 1. Đặc trưng của Phân môn Thường thức mĩ thuật 2. Phương tiện dạy học và công nghệ thông tin 3. Ứng dụng CNTT trong giảng dạy Phân môn Thường thức mĩ thuật 3.1. Chuẩn bị cho Bài giảng điện tử hoặc ĐDDH ứng dụng CNTT trong Phân môn Thường thức mĩ thuật 3.2 Ứng dụng vào bài cụ thể 3.2.1. Tư liệu chuẩn bị 3.2.2. Chương trình, phần mềm sử.. | Xem..