Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2007
Mã số: 1493 2007 1.1 MB 122 21,094 9  3  

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên Tiểu học, Dự án phát triển giáo viên Tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học sư phạm lên Cao đẳng sư phạm, Đại học sư phạm, biên soạn các môđun bồi dưỡng giáo viên, nhằm nâng cao năng.. | Xem..

Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2007
Mã số: 1492 2007 794.9 kB 76 18,155 14  3  

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo và bồi dửỡng giáo viên theo chửơng trình Cao đẳng Sử phạm và chửơng trình liên thông từ Trung học Sử phạm lên Cao đẳng Sử phạm. Việc biên soạn các môđun nhằm nâng cao năng lực.. | Xem..

Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2007
Mã số: 1491 2007 1.9 MB 123 22,856 17  8  

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo và bồi dưỡng giáo viên theo chương trình Cao đẳng Sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sư phạm lên Cao đẳng Sư phạm. Việc biên soạn các môđun nhằm nâng cao năng lực.. | Xem..

Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2007
Mã số: 1490 2007 138.3 kB 2 22,268 34  7  

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo và bồi dưỡng giáo viên theo chửơng trình Cao đẳng Sử phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sử phạm lên Cao đẳng Sử phạm. Việc biên soạn các môđun nhằm nâng cao năng lực.. | Xem..

Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2007
Mã số: 1489 2007 727.0 kB 67 16,525 7  4  

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án Phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng Sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sư phạm lên Cao đẳng Sư phạm. Biên soạn các môđun nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật.. | Xem..

Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2007
Mã số: 1488 2007 585.5 kB 61 19,263 7  0  

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án Phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng Sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sư phạm lên Cao đẳng Sư phạm. Biên soạn các môđun nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật.. | Xem..

Nguồn: Dự án phát triển giáo viên tiểu học, 2007
Mã số: 1487 2007 595.5 kB 53 22,228 8  1  

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự án Phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo theo chương trình Cao đẳng Sư phạm và chương trình liên thông từ Trung học Sư phạm lên Cao đẳng Sư phạm. Biên soạn các môđun nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật.. | Xem..

Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2007
Mã số: 1486 2007 1.7 MB 160 37,025 36  10  

Bơi lội là một là một môn thể thao dưới nước, do tác động của sự vận động toàn thân, đặc biệt là đạp chân, quạt tay trong nước mà con người có thể chuyển động vượt được quãng đường dưới nước với tốc độ khác nhau. Bơi lội được ra đời trong quá trình lao động sản xuất và chống lại thiên tai, địch hoạ của loài người. Nó luôn có mối quan hệ chặt chẽ với sự sinh tồn, sản xuất.. | Xem..

Nguồn: Dự Án Phát Triển Giáo Viên Tiểu Học, 2005
Mã số: 1466 2007 1.1 MB 142 31,603 9  6  

Giáo trình Đào tạo CĐSP tiểu học. Chủ đề 1: Một số vấn đề về dạy học toán ở tiểu học Chủ đề 2: Một số phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn toán ở tiểu học Chủ đề 3: Một số hình thức và phương pháp đánh giá trong học môn toán ở tiểu học Chủ đề 4: Sử dụng thiết bị dạy học toán ở tiểu học | Xem..

Nguồn: Chưa xác định
Mã số: 1446 2007 2.1 MB 273 35,025 41  13  

Đổi mới giáo dục đại học Việt Nam có tầm quan trọng đặc biệt nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo những người lao động có trình độ cao phục vụ các mục tiêu phát triển kinh tế và xã hội chung và đáp ứng nhu cầu phát triển cho chính hệ thống giáo dục.. Việc đổi mới có đạt được kết quả như mong muốn hay không phụ thuộc rất lớn vào năng lực dạy học của đội ngũ giảng.. | Xem..

Nguồn: Khoa Lịch sử, Trường ĐHSP Hà Nội
Mã số: 1107 2007 539.3 kB 50,736 13  8  

Học phần này nhằm giúp sinh viên nắm vững, hiểu sâu sắc hơn những lý luận chung về bài học lịch sử ở trường phổ thông. Bao gồm khái niệm, mục tiêu, cấu trúc, các loại bài, những yêu cầu cơ bản đối với bài học lịch sử, các công việc chuẩn bị và tiến hành bài học lịch sử ở trường phổ thông. Đồng thời thông qua các ví dụ cũng nhằm giúp sinh.. | Xem..

Nguồn: Khoa GDĐB, ĐHSP Hà Nội
Mã số: 946 2007 317.5 kB 27,955 6  3  

Học phần đưa ra những kiến thức cơ sở của vấn đề giao tiếp của trẻ khuyết tật và các phương thức giao tiếp của trẻ (tập trung vào hai nhóm trẻ khiếm thính và chậm phát triển trí tuệ – hai nhóm trẻ có vấn đề giao tiếp cần được chú ý hơn cả trong học tập và cuộc sống) Học phần gồm 3 bài: Bài 1: Những vấn đề chung về giao tiếp của trẻ khuyết tật Bài 2: Các phương thức giao tiếp của.. | Xem..

Nguồn: Khoa Vật lý, ĐHSP Hà Nội
Mã số: 826 2007 4.0 MB 36,479 10  1  

Khóa học này nhằm: Cung cấp cho sinh viên những cơ sở lí luận cơ bản của dạy học giải quyết vấn đề. Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề để tổ chức hoạt động nhận thức tự chủ, sáng tạo xây dựng kiến thức của học sinh trong quá trình dạy học bộ môn vật lí ở trường phổ thông. Download nội dung giáo trình. Chú.. | Xem..

Nguồn: Khoa Ngữ văn, ĐH Sư phạm Hà Nội
Mã số: 766 2007 457.2 kB 69,665 27  14  

Bài giảng cung cấp những tri thức lí thuyết về các nguyên tắc và phương pháp dạy học tiếng Việt, đồng thời bước đầu đưa ra những đề xuất cho việc áp dụng những tri thức lí thuyết đó vào thực tiễn đổi mới phương pháp dạy học tiếng Việt hiện nay. Download nội dung giáo trình. Chú ý: Giáo trình điện tử của trường ĐHSP Hà nội là một loại học liệu điện tử đã được.. | Xem..

Nguồn: Khoa Vật lý, Trường ĐHSP Hà Nội
Mã số: 729 2007 901.2 kB 35,772 10  24  

Hiện nay chúng ta đang thực hiện việc đổi mới rất mạnh mẽ về nội dung và phương pháp dạy học ở bậc trung học phổ thông. Đối với các môn khoa học thực nghiệm nói chung và môn Vật lí nói riêng thì việc đổi mới đó gắn liền với việc phải tăng cường sử dụng thí nghiệm trong quá trình dạy – học. Đây là một nhiệm vụ đặc biệt khó khăn vì nhiều nguyên.. | Xem..

Nguồn: Khoa Tâm lý giáo dục, ĐHSP Hà Nội
Mã số: 726 2007 24.2 MB 54,862 34  8  

Kiến thức đạt được Sinh viên trình bày và phân tích được khái niệm và đặc điểm của PPDH; Cơ sở phân chia hệ thống các PPDH; Các nhóm PPDH và khái niệm, ưu nhược điểm, yêu cầu sử dụng từng phương pháp dạy học cụ thể, các xu hướng đổi mới PPDH và cách thức vận dụng PPDH một cách hiệu quả. Yêu cầu kỹ năng Sinh viên thực hành rèn luyện những.. | Xem..