Nguồn: Chưa xác định
Mã số: 13755   2010  465.5 kB   300 0  1  

Nội dung tập huấn: 1) Kĩ thuật trắc nghiệm khách quan 2) Qui trình biên soạn đề kiểm tra 3) Đánh giá bài TNKQ qua phân tích thống kê | Xem..

Nguồn: Chưa xác định
Mã số: 13252   2010  192.8 kB   426 0  0  

Đặt vấn đề Chuyên đề 1. Những vấn đề chung về dạy học lớp ghép Chuyên đề 2. Kế hoạch dạy học lớp ghép Chuyên đề 3. Phương pháp dạy học tích cực trong lớp ghép Chuyên đề 4. Dạy tiếng việt cho học sinh dân tộc  trong môi trường lớp ghép | Xem..

Nguồn: Tự biên soạn
Mã số: 13055   2010  1.5 MB   310 0  0  

Hướng dẫn sử dụng Microsoft Powerpoint và các quan điểm khi ứng dụng Microsoft Powerpoint vào các hoạt động dạy học. 1. Microsoft Powerpoint và ứng dụng trong dạy học 2. Sử dụng Powerpoint để soạn giảng 3. Dạy học bằng trình diễn | Xem..

Nguồn: Chưa xác định
Mã số: 12762   2010  1.1 MB   318 0  0  

I. Người giáo viên toán dạy học trong bối cảnh hiện nay II. Một số hướng tiếp cận tư duy trong tâm lý học III.  Nhu cầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy học toán ở Việt Nam • Tiếp cận lý thuyết hoạt động trong nghiên cứu và thực hành dạy học toán ở trường đại học và trường phổ thông • Tiếp cận lí thuyết kiến tạo trong nghiên cứu và thực hành dạy học.. | Xem..

Nguồn: Trường Cao đẳng sư phạm Lào Cai
Mã số: 13105   2010  176.9 kB   462 1  0  

Chương I - KHÁI QUÁT VỀ CHỮ, NGÔN NGỮ MÔNG Chương II - CÁC TÌNH HUỐNG ĐIỂN  HÌNH Chủ đề I - Chào hỏi xã giao Chủ đề II - Gia đình Chủ đề III - Quê hương, làng bản Chủ đề IV  - Thời gian Chủ đề V  - Học tập Chủ đề VI  - Văn hóa, xã hội Chủ đề VII - Chợ - lễ hội Chủ đề VIII - Phương hướng - vị trí Chủ đề IX - Đồ vật, công dụng, công việc, ước mơ... | Xem..

Nguồn: Biên soạn
Mã số: 12964   2010  170.1 kB   395 1  0  

Tài liệu có thể dùng như giáo trình dạy tiếng H’mông. | Xem..

Nguồn: Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh
Mã số: 12598   2010  186.9 kB   320 0  0  

Mở đầu   Phần thứ nhất: Các yếu tố cơ bản trong quá trình giáo dục hiện đại Chương 1: Đặc trưng của các yếu tố cơ bản trong quá trình giáo dục Chương 2: Mối quan hệ giữa các yếu tố cơ bản với nhau Phần thứ hai: Đổi mới dạy học theo các yếu tố cơ bản Chương 3: Chương trình học ở nhà trường trung học Việt Nam: từ cải cách đến đổi mới Chương 4: Dạy học một bộ môn: thực trạng và đổi mới Kết luận Tài liệu tham khảo | Xem..

Nguồn: Trường THCS Thị Trấn Thanh Chương
Mã số: 12929   2010  116.6 kB   831 1  1  

Trong khi giải phương trinh bậc hai hai ẩn học sinh thường lúng túng không rõ phương pháp giải.  Tài liệu đưa ra một số phương pháp giải “phương trình nghiệm nguyên bậc hao hai ẩn”. Việc giải phương trình này còn giúp học sinh có kỹ năng tìm giá trị nhỏ nhất của một biểu thức bậc hai hai ẩn và phân tích đa thức thành nhân tử, đồng thời cũng biết.. | Xem..

Nguồn: Trường Tiểu học Quán Toan
Mã số: 11857   2010  272.1 kB   445 1  0  

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng đồ dùng dạy học (ĐDDH) trong Giảng dạy mĩ thuật. Mục đích -  ý nghĩa: Để góp phần nâng cao chất lượng Dạy và học môn Mĩ thuật trong trường Tiểu học. Giúp các em học sinh phát huy tối đa tính sáng tạo của bản thân cũng như khả năng cảm thụ thẩm mĩ của học sinh đối với các phân môn Mĩ thuật. Sử dụng ĐDDH  một cách khoa học và hiệu quả trong.. | Xem..

Nguồn: Đại học Sư phạm
Mã số: 12960   2010  1.7 MB   2,871 0  0  

Chương 1. Đối tượng, phương pháp nghiên cứu và cơ sở của môn lí luận dạy học vật lí ở  trường phổ thông Chương 2. Những nhiệm vụ cơ bản của dạy học vật lí ở trường phổ thông Chương 3. Các phương pháp dạy học vật lí ở trường phổ thông Chương 4. Phương tiện dạv học trong dạy học vật lí Chương 5. Thí nghiệm vật lí Chương 6. Bài tập vật lí Chương 7. Các hình thức tổ.. | Xem..

Nguồn: Trường Đại học Cần Thơ
Mã số: 11903   2010  1.4 MB   1,738 5  0  

Chương 1. Lý luận dạy học Chương 2. Lý luận giáo dục Chương 3. Nhà trường trung học và người giáo viên trung học Tài liệu tham khảo | Xem..

Nguồn: Trường Đại học Cần Thơ
Mã số: 12866   2010  831.2 kB   4,314 0  1  

Chương I. Tâm lý học xã hội là một khoa học.  Chương II. Các hiện tượng tâm lý xã hội và quy luật hình thành Chương III. Quan hệ xã hội và quan hệ liên nhân cách Chương IV. Nhóm và tập thể trong hoạt động của nhà trường Chương V. Những vấn đề chung về giao tiếp sư phạm Chương VI. Nguyên tắc và phong cách giao tiếp sư.. | Xem..

Nguồn: Trường Đại học Cần Thơ
Mã số: 12828   2010  828.9 kB   3,015 0  0  

Chương I: Những vấn đề chung của tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm Chương II: Đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học Chương III: Tâm lý học dạy học tiểu học Chương IV: Tâm lý học giáo dục đạo đức Chương V: Tâm lý học nhân cách người giáo viên tiểu học Tài liệu tham khảo | Xem..

Nguồn: Chưa xác định
Mã số: 12393   2010  118.1 kB   938 1  0  

..Thực tế hiện nay cho chúng ta thấy, cách giải bài tập của phần lớn học sinh còn mang tính chất cảm tính, chưa có một phương pháp giải khoa học. Ngoài ra, trong môn toán ở trường THCS, có rất nhiều bài toán chưa có hoặc không có thuật toán chung để giải. Đối với những bài toán này, chúng ta cần cố gắng hướng dẫn học sinh cách suy nghĩ tìm.. | Xem..

Nguồn: Trường Đại học Cần Thơ
Mã số: 12158   2010  1.7 MB   941 2  1  

Giới thiệu môn học Chương 1. Những vấn đề cơ bản của lý luận dạy học Chương 2. Các phương pháp & hình thức tổ chức dạy học Phụ lục | Xem..

Nguồn: Trường Đại học Cần Thơ
Mã số: 11881   2010  1.0 MB   1,309 4  0  

Lời nói đầu Chương 1. Một số vấn đề về tình huống sư phạm (THSP) Chương 2. THSP trong công tác giáo dục học sinh của giáo viên trung học phổ thông Phụ lục Tài liệu tham khảo | Xem..